lunes, 23 de julio de 2012

El Nuevo Papel de Docente en la Educación Media Superior

El docente tutor en el bachillerato digital

En la actualidad el docente solo debe ser el facilitador, mediador entre el alumno y su aprendizaje ya que este ayudara al alumno a descubrir sus conocimientos, emociones, etc. Con la finalidad de ir construyendo una mejor calidad de vida.

El perfil del tutor en el bachillerato digital
Las siguientes características son indispensables y de gran importancia para el  perfil del tutor actual:
·         Enfocar aprendizajes en varios ambientes como son el afectivo, interactivo, cognitivo
        para formar alumnos con cualidades individuales, sociales y académicas.
·         Improvisar soluciones creativas ante problemas e imprevistos con sus alumnos.
·         Motivar de forma individual o grupal.
·         Mantenerse actualizado en aéreas tecnológicas y de comunicación.
El docente tutor requiere igualmente de consciencia y creatividad para superar la rigidez. Aprovechando los recursos locales, adaptando programas, interpretando propósitos, creando situaciones de aprendizaje.
 El tutor como metodólogo en el bachillerato digital

Como metodólogo el tutor debe de buscar las mejores estrategias, tácticas, para generar los saberes adecuados para solucionar problemáticas de la vida personal, social y comunitaria.
Además de buscar una metodología adecuada para lograr los objetivos presentados,  una de las metodologías de suma importancia en el bachillerato digital es la de Félix Kaufmann la cual se enfatiza en desarrollar el pensamiento analógico y creativo.
El docente como gestor (gerente) del conocimiento
Como gestor de conocimiento el tutor debe ser capaz de desarrollar sus talentos en otras personas, además de que el tutor como el alumno debe de gestionar su propio conocimiento de manera continua, también tiene la función de provocar aprendizaje solidario.
Los mapas mentales y conceptuales  son algunas herramientas para  gestionar el aprendizaje.
El docente/tutor como guía de la producción
Como  guía de producción el tutor define el proceso para llegar al objetivo, pero si es eficiente en su productividad este provoca mejoras en lo económico, social, cultural desde un pueblo hasta una nación.
Aunque el bachiller digital pretende ampliar la visión hacia aspectos creativos: producción intelectual, audiovisual, musical, artesanal, artística. Lamentablemente la educación actual educa a los  jóvenes a ser empleados, pero aun aunque sea ese el fin  muchos jóvenes no cuentan con la capacitación adecuada para emplearse en algo. 
Operacionalidad de la planificación
La operacionalidad de la planificación del tutor se da cuando los objetivos están teniendo un resultado.
El bachillerato digital, aunque no es el único espacio de difusión cultural, es el que nos aporta conocimiento tecnológico.

Persiste en aprender a convivir armónicamente con los semejantes, con la naturaleza y con todo el cosmos.

Pretende transformar a los estudiantes para así poner equilibrio entre el cuerpo y el espíritu, entre el placer y la sabiduría.

A modo de reflexión final
La educación en México ha cambiado según la globalización, enfrentando todo reto tecnológico y de comunicación  pero sin perder  las raíces culturales si no solo crear un  mundo más sano.

El bachillerato digital es ofrece crear mejores estudiantes capaces de manejar varios ambientes, mediante el apoyo del tutor.

viernes, 20 de julio de 2012


Evaluación educativa


En la actualidad muchas instituciones educativas siguen manejando la evaluación tradicional la cual implica solo asignar un dato numérico el cual solo demuestra la capacidad para memorizar, contabilizar aciertos, responder exámenes que el docente aplica según temas vistos, esta evaluación solo se lleva acabo en un determinado tiempo y este determina si es aprobado o no.

Sin embargo si se aplica una evaluación prospectiva  se tomarían en cuenta todas las  habilidades que se involucran durante el proceso que conlleva lograr el objetivo  de aprendizaje del alumno, aquí la evaluación es considerada en cada momento y mas que comprobar si es aprobado o no en al materia sirve para determinar que tanto a aprendido.

Aunque aun no practico la docencia creo que en este momento  la mejor opción para evaluar alumnos es ocupando una evaluación prospectiva, formativa  pues los alumnos aprenderían a medir sus conocimientos mas que solo pasar una materia y con ello tendría también el beneficio de tener una educación continua pues creo que ellos mismo buscarían mejorar aquello que son un poco débiles.




martes, 17 de julio de 2012

¿Qué es la evaluación?
La Evaluación la encontramos en todos lados, y en cada momento estamos evaluando  todo ya que debemos realizarlo para mejor  ya sea como persona, como hijo, ciudadano, alumno, etc.
Sin embargo se en la educación el concepto evaluación es todo un reto por los constantes paradigmas que tiene la evaluación ante los alumnos ya que la institución educativa sigue solo solicitando una calificación en cada momento.
Pero lo que creo que debemos hacer como docentes a los alumno es inculcar una cultura de que evaluar nos sirve para retroalimentarse pues estaremos en mejora continua detectando todo aquello que falla.
Entonces mejoremos el proceso de enseñanza- aprendizaje y por ende una educación en armonía.

domingo, 15 de julio de 2012

Cultura de la Evaluación


En  México la evaluación en estos momentos creo que  es una situación  muy cuantitativa ya que solo es  realizar exámenes y tener una calificación.
Sin embargo si la educación se enfocara en desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentara en el, a la vez, el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. (Art. 3 CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS).
Entonces tendríamos una cultura en la evaluación pues ya no sería una simple calificación lo que adquiera el ser humano si no el poder de analizarse para conocer sus debilidades y fortalezas que alcanzo en el ciclo escolar y además tener la idea de cómo aplicarlo a la vida real para que esta fuera mejorando cada día.
En lo personal creo que evaluarnos constantemente  es lo correcto pues solo así podemos corregir nuestras debilidades y entonces seguir aumentando nuestras fortalezas.

viernes, 13 de julio de 2012

La evaluación educativa en el marco de la educación permanente.

 
Desafortunadamente aun no aplico algún método de evaluación pero investigando la metodología de Aprendizaje basado en Problemas creo que podría ser un método de evaluación muy bueno a continuación  muestro una tabla comparativa entre  el aprendizaje tradicional (AT) y el aprendizaje basado en problemas (ABP).



 


AT
ABP
Profesor con rol  de experto, autoridad.
El profesor es solo facilitador.
Profesor trasmite información.
El alumno es autónomo por lo que toma la responsabilidad de aprender.
El alumno solo es receptor  masivo de dicha información.
El profesor motiva  busca la iniciativa del alumno.
Trabajo individual.
Trabajo colaborativo o individual
Habilidades intrapersonales,  valores, actitudes, conocimientos.
Habilidades interpersonales,  valores, actitudes, conocimientos.
Pensamiento teórico
Pensamiento critico.
Problemática teórica
Problemáticas basadas en el mundo real.
Evaluación cuantitativa
Evaluación formativa.

Educación continúa.




Se puede manejar este método desde el inicio de la materia sin importar que el alumno no cuente aun con dichos conocimientos ya que eso podría alentarlo a descubrir que necesita  conocer para avanzar en la solución de dicho problema.
Por las ventajas que aporta la metodología ABP lo utilizaría como  mi método de evaluación  ya que evitaría una clase aburrida y el examen cuantitativo.

miércoles, 11 de julio de 2012

La evaluación como ejercicio de poder: Exámenes y calificaciones
Hoy, la enseñanza está al servicio de la educación, y por lo tanto, deja de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y conocimientos. Existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso formativo, en donde la capacitación del alumnado está centrada en el autoaprendizaje, como proceso de desarrollo personal. Bajo la perspectiva educativa, la evaluación debe adquirir una nueva dimensión, con la necesidad de personalizar y diferenciar la labor docente.



¿Qué información se pretende obtener con la evaluación educativa?
La información que se pretende tener de la evaluación educativa es conocer los logros obtenidos y eventualmente, advertir donde y en qué nivel existen dificultades de aprendizaje.

¿Es ésta la información importante?
Si es importante ya que nos permite  tomar decisiones de cambio y mejora a lo largo del proceso  antes de finalizar.
Sin enbargo considero que no es la mas importante.

¿Qué" miden" realmente los exámenes?
Los conocimientos  de forma muy exacta que tiene un del alumno o alumna sobre ciertos contextos.

¿Para qué servirá esta información? 
Para incrementar la calidad y eficacia de los procesos de enseñanza-aprendizaje o buscar estrategias para realizar correcciones, además que sirve para orientar al alumno y al profesor.

¿Los datos que me dan los exámenes responden a estas preguntas? 
Responden solo a la memorización o conocimiento exacto del evaluado mas no como persona.
Por lo que  la escuela pasa a ser una especie de aparato de examen ininterrumpido que acompaña en toda su longitud la operación de la enseñanza.





martes, 10 de julio de 2012

La evaluación en contexto

¿Evaluar o calificar?

Los maestros/as se encuentran atrapados en el concepto de calificación, quizás por el funcionamiento del sistema educativo, e incluso de los padres que tienen que ver un número para estar tranquilos sobre el aprendizaje de sus hijos e hijas, sin comprender que lo que se está llevando a cabo es la enorme injusticia de pagarle con una moneda falsa sus capacidades, ya que lo que suelen hacer cuatro veces en el curso es calificar, medir y controlar, pero no  valúa.

Se trata de evaluar para aprender, no de aprender para ser calificado, ni de enseñar para medir, ni de estudiar para ser examinado.
Por eso la importancia de  hacer una diferencia entre evaluar y calificar
a continuación definiremos cada concepto:

Evaluar significa recoger información y datos de cada niño y niña a lo largo de todo el proceso de enseñanza con la finalidad de orientar y mejorar el proceso educativo y la intervención del docente de una forma global.
 

Es la acción de analizar, estimar, apreciar, calcular o señalar el valor o el significado  de algo o alguien no materiales en función unos criterios respecto a un conjunto de normas.
 
 Calificar: es medir   el grado de suficiencia o la insuficiencia de los conocimientos mostrados por un del alumno y alumna  u opositor en un examen o ejercicio.
  

 Referencias Bibliográficas:




viernes, 6 de julio de 2012



PRODUCTO FINAL DEL MODULO 9
ÉTICA Y EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR


La falta de ética, en los diverso ámbitos sociales en los que vivimos y convivimos, tanto en el contexto nacional como en el internacional  es sumamente grande.
Por mencionar algunas faltas encontradas en las lecturas vistas con anterioridad sobre la ética social encontramos:


No votar
La falta de democracia cuando  los ciudadanos de nuestro México no participan en este acto por  sentir decepción, desconfianza de  los candidatos propuestos. Ya que esto lo único que ocasiona es que los resultados de la elección queden en manos de aquellos que representan intereses de partidos y no de la comunidad o nación.


Obligar a votar por órdenes de un superior en el ámbito laboral.
Cuando puestos de más alta jerarquía obligue a sus empleados a votar por un determinado candidato por su conveniencia y este  lo mezcle su vida laboral.





Soborno

El poder cambiar un voto a cambio de dinero u obsequios como despensas,  pisos, etc., con la finalidad de  votar por ellos.


Corrupción
Un tema sumamente difícil de abordar pero  que existe continuamente en México ya que cambiamos dinero por falta de la ley.


Soborno y corrupción son faltas éticas que encontramos en todos lados en el ámbito de la educación también está presente ya que algunos profesores cambian calificaciones por dinero o obsequios.

Abordando la ética social de forma positiva estos en la realidad tenemos el tema de YO SOY 132 de las pasadas elecciones de 1 de Julio del 2012.



El Movimiento YoSoy132 es un movimiento ciudadano conformado en su mayoría por estudiantes de educación superior en México, tanto de instituciones públicas como privadas que buscaron, entre otras demandas  la democratización de los medios de comunicación.





Las protestas realizadas en contra del actual candidato a la Presidencia de México Enrique Peña Nieto han sido un detonante que ha puesto en marcha una cadena de manifestaciones que se han unido a este movimiento.






Este  movimiento se apoyo mucho de la cultura digital ya que por medio del Facebook y Twitter, el movimiento fue en aumento en cuanto a personas que buscan democracia e igualdad entre los candidatos.